不在于选择写什么样的情节，而在于想要的情节应该怎样去写。
会写，一家三口简单吃个饭都会有共鸣感。
不会写，哪怕一个很极端的情绪拉扯，呈现的效果也只会是“无感”的冷眼旁观。
……
想要输出某种情绪，最起码要让读者能够“相信”这种情绪。
这个“相信”无关于真假。
而是结合整个故事的剧情，人物与环境，背景与氛围，让读者能够“认同”这个情绪的存在。
“了解”→“理解”→“认同”→“代入”→“共鸣”
任何一个以“情绪”为主导的情节，本身都需要经由这样一个过程，最终才会产生“共鸣”。
而不是你写了什么东西，“嘭”的一下，所谓共鸣就产生了，那只是种表象。
……
最典型的一个例子，网文古早时期有本书叫《坏蛋是怎样练成的》。
这本书想来许多人都听过，也有不少人看过。
现在过去将近二十年的时间了，你把他翻出来只看开篇前两章，依旧会觉得他是网文中“校园霸凌”这个情节最具有“情绪”的，之一。
这个开篇的内容并不复杂。
简单叙述一下就是主角谢文东被同学李爽霸凌，勒索，忍无可忍后决心不再逃避，奋起反杀。
他不是一个“复杂”情节，读者只需草草看一遍就能理解。
但作者六道用了大量笔墨去做“细节”处理和交代，进而让读者产生代入，产生认同。
这就是为什么当主角下决心反抗，那种情绪能够轰然爆发的原因。
同时也是为什么最后李爽跑回来后认谢文东当老大时，这个结果能够让人顿觉神清气爽的原因。
小说开头只一句简单交代了时间地点，然后讲几个混混把一个瘦弱少年堵在墙角。
啪的一巴掌，谢文东被打哭了。
然后对方勒索，谢文东紧紧攥着口袋，然后被抢，被揍。
过程中没有任何煽情，客观的给读者展现了一个“校园霸凌”现场，让读者知道发生了啥。
紧接着简单交代了双方人物背景，算是给这个场景做了一个补充说明，让读者理解这背后的动机。
继续往下，主角捡起书包往家走，情绪的引子开始出现。
但这里的心理描写，并非是“恨”，“怒”，“报仇”之类，而是“委屈”“无助”“质问”。
回家的路上，谢文东眼睛里都是委屈的泪水，心里不停问自己：为什么？为什么他们总是欺负我？为什么他们不欺负别人？为什么会是我？
原文里这一段起到的作用非常重要。
为什么？为什么他们总是欺负我？为什么他们不欺负别人？为什么会是我？
这个很细节的心理描写处理，是“读者”迅速代入故事中的关键，让读者跟着产生了相同的情绪。
紧接着后面的故事发生了两件事。
一件是主角回家，不敢说自己被欺负了，跟母亲的简单互动。
然后介绍了他们的家境并不富裕，但每当主角想要钱的时候，收入有限父母从来没有委屈过孩子。
这是个很强烈的“暗示”，将情绪从“委屈”导向“愤怒”。
很简单的道理，谁家的钱都不是大风刮来的，被李爽抢走的那些钱是主角父母省吃俭用省下来的。
这些钱不仅仅是他本身的价值，更包含父母的爱。然而这份“爱”被肆意糟践。
试问，谁能不怒？
从这时候开始，更为激烈的情绪张力已经开始酝酿。
第二件事是主角第二天回到学校上课，胖子李爽再次前来勒索，并且这次是当着全班同学的面。
这个场景代表着“羞辱”。
主角当着全班同学的面狠狠挨了一巴掌，然后周围人肆意嘲笑，嬉戏。
此时是前桌的女同学站出来帮他，但这种帮助过后的恨铁不成钢，却再次把主角的尊严彻底践踏。
这个时候“霸凌”已经不简单是“李爽”跟“谢文东”之间的事了。
同学的旁观与嘲笑更是一种“集体”对“个体”在的霸凌，主角作为人的尊严也完全碎掉了。
故事到这里为止，“悲”与“怒”的两种情绪都已经到达了顶点，而这种情绪自然也会感染读者。
后续主角的心理活动，将其归咎于自身的懦弱，性格由此彻底“颠覆”。
谢文东的反击由此顺理成章，最终在教室里那场见血的冲突中彻底爆发。
最后李爽出乎意料的服软，被划了一刀后主动跑来认主角做老大，则完全满足了情绪的“幻想”。
我不仅报仇了，我还完全折服了对手，完美的逆袭。
这是基于完美的“幻想”，进而产生一种“淋漓尽致的满足感”，这就叫念头通达，这就叫爽文。
……
坏蛋开篇的两章，距今快二十年了，但即便这些年经历了如此多爽文的洗礼，现在看依旧不过时。
仔细去回想，所有在情绪上真正达成共鸣的作品，现在拿出来看都不会过时。
所以，情绪的“共鸣”本质上不是一种“有手就行”的写法，他是真正意义上小说创作顶级技巧。
这里面不仅仅只是笔力的问题，有时候更需要一些着眼于细微处迸发的“灵感”。
就如同上面例子中的“委屈的质问”“母子对话”“女同学的援手”。
这些单看起来不起眼，但拿同类型“校园霸凌”的故事与之对比，就会发现这些设计都极为精妙。
如果一定要说“共鸣”的写法上有哪些关键点，那排在第一位的就应该是“细节的设计”。
这些细节的设计会带给读者一种“虚幻的真实感”。
虚幻是因为我们知道小说是编的，我们没经历过，也无法确定真假，但我们又感觉他是“真的”。
坏蛋这个例子因为属都市背景，所以还不明显。
记得好多年前还看过一个历史文，讲寒门士子科举的，具体哪个朝代忘掉了。
那本书开篇用了大概十章的篇幅在写主角家里一些鸡毛蒜皮的事，爷爷，婶婶，叔叔，哥哥之类。
这一大家子坐在一起吃饭，读起来让人觉得，如果历史上真有这么一家人，他们的生活就是如此。
这种“以假乱真”便是一切“情绪共鸣”的“前提”，意味这读者对故事场景的认同。 |
|
