用生动形象的语言，把人物、事件、景物的存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉，这便是描写。
描写和叙述不同，描写的最基本要求是具体、生动、形象，最主要的作用是活生生地展现人和事物。
而叙述的基本要求是清楚、完整，它的作用只是对人和事物作一般性的介绍。
描写按所描写的对象分为：
１．人物描写：包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写。
肖像即人物外貌。
肖像描写是指对人物的容貌、体态、衣着、神情、姿态等外形的描绘。
外形是理解人物的钥匙，生动的肖像描写可以做到“以形传神”，通过外形特征的描写可以在一定程度上看到这个人的内心世界、性格特征、精神面貌、身份境遇等。
行动描写是指对人物行为、动作的描写，是让人物自己表现自己。
恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做”。
“怎样做”就是行动。
行动描写是刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质，即塑造人物的主要手段之一。
语言描写，是指对人物的对话和独白的描写。
言为心声，人物语言是思想的直接体现。
通过语言这个窗户可窥见人物的心灵，可了解人物的思想和性格特征。
写人物对话时一定要适合于他的身份、阶层、年龄、籍贯、性别，也就是说，要做到对话个性化。
心理描写是指直接描写人物在特定环境中的感受、体验和内心活动。
它是反映人物性格、表达中心思想的重要手段。
２．景物描写
是指对人物生活环境中的自然景物和社会环境的描写。
不管是自然景物还是社会环境的描写，都必须有明确的目的，或借以交代背景，渲染气氛；或借以映衬人物的心情，烘托人物的性格，总之，都应该为表现主题服务。
３．场面描写
是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。
场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。
４．细节描写
是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。
写好人物一举手、一投足、一颦一笑的“细微末节”，可以撩开人物心灵的帷幕，使人物生动丰满起来。
如《我的老师》中：“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
”小小细节，廖廖数语，使读者感受到气氛是多么和谐轻松，老师是多么温柔敦厚。
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