作者的阅历是学生的话，基本都是讲自我。
爱情就是自己接受自己的一部分，所以写爱情的最多。
记录成果反映情绪也有不少，如果加上冲突，就成了抗争。
我的理解，校园这个范围，不包含成熟的利益交换，而且作者也把控不好这种成年人舍弃自我的结果。
所以不成熟就是好题材。
一说不成熟，第一反应是性的不成熟。这个放到边上。烂片一般讲这个的多，因为从讲故事的角度讲，事情本身就是矛盾、兴趣的结合，不需要讲的多好。不成熟可以反过来。成年人如果重生，必定好好学习，可以假定好好学习这个行为就是成熟。
成熟的好好学习的反面，是不好好学习的人。一个人如果不好好学习，可以归为两类，自己主观不好好学习，客观上没条件好好学习。两类加上男女性别，谈两对恋爱，主体剧情就有了。
好好学习，学生和成年人的区别是，成年人很感激获取知识的机会，又极功利的对待分数，会有非常浓厚的以学习为工作的行为基调。这种在意与不在意之间的矛盾属于不存在于校园的思维行为。
所以学习路线就出现两种人，一种是习惯学习，学习或者说读书是生活的一部分，而且不多添加自己的思考。另一种不在意学习，觉得学习只是自己能力运用的一种方式，他们同样也不太思考。当然大家会慢慢成熟的，空余时间，我指的是那种做完所有自己想做的事以后的时间，他们慢慢会用来思考自己的可能性，这是对成年的幻想。
学霸也可以两对，傻白甜与绿茶，炫酷与医生这样的人设蛮有冲击感。
另外编造的校园生活，就必然以社会性为主旋律。可以有老师，老师间是成人社会的法则，对待学生就扭转态度。可以没有老师、淡化对老师的描写，学生组织的头面人物，设计上是学生对优秀的认知的集合，是心中的旗帜。他们可以有各种弱点，但共性是特别强。这些不讨厌的强人就是学生对世界认知的表现，在不懂利益交换的世界里，自我充实而有结果就是学生心中好的代表。
爱情和学习，都是自己内心产生困惑后的行为，不论结果。可以设计好学生时代的矛盾，组合安插在不同人身上。学生时代的自我，多半是自己感觉自己越来越成熟的非成熟表现。你看你小十岁的人长到小你五岁的时候，可以发现他们的变化，这种变化他们自身会觉得是一切，但你可以用过来人的笔调描绘这种不成熟。
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