一、什么是描写

描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

二、描写的类型

(一)按描写对象的不同一般分为人物描写、环境描写和场面描写。

1.人物描写

刻划人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说:“有许多人物是我们大家都熟悉的，但是要把这个人物画出来，让读者认得、理解、体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”

常用的描写手法有正面描写和侧面描写两种。

正面描写，是指直接描写人物的外貌、行动、语言和心理。常见的写法有:

(1)外貌描写

也称肖像描写，即对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面表现人物的品行。外貌描写的方式有:

①直接简笔勾勒特征;

②运用修辞手法对特征进行形象描绘;

③借助他人眼睛观察来刻画人物外貌;

④同相关人物进行对比来表现人物外貌。

如《林黛玉进贾府》中林黛玉的肖像描写，就是通过众人眼中的黛玉、王熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉等多层面、多角度地描绘黛玉的肖像。以宝玉眼中的黛玉为例分析如下:

唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

抓住唇、眉、脸、眼及神态、泪光、呼吸等特点进行浓墨细描，并借助比喻修辞，通过黛玉动静的对比以及同比干、西子的对比突出表现了黛玉体弱多病、美丽多情的特点。

外貌描写应根据需要，抓住特征，绘形传神，为刻画性格、显示灵魂服务。外貌描写要注意:

第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要，不能眉毛胡子一把抓，要为性格而外貌，不能为外貌而外貌。鲁迅先生告诉我们，最精当的外貌描写就是“画眼睛”，“画眼睛”是写人物肖像的关键，因为眼睛是心灵之窗。鲁迅先生就是“画眼睛”的高手。他在《祝福》中先后三次写到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是这里的“画眼睛”只是个比喻的说法，即善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。鲁迅写祥林嫂侧重“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手:“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件“又旧又破的长衫”。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”，但人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“知人知面不知心”。优秀作品中写好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。作家即使描写心爱的人物也不是“脸谱化”地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《巴黎圣母院》中的反面人物大主教，他衣冠楚楚，内心却非常龌龊。而小人物卡西莫多尽管外表奇丑无比，但其内心却非常善良。

(2)心理描写

就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

①作用

对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

作者塑造人物形象，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。

②人物心理描写常用的方法

法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

人心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种:

★直接描写式。这是最为常见的也是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用逗号，有的用冒号做标示。值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。

例文1:推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想道:“出了五块钱呢!”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”

高晓声《陈奂生上城》

通过直接描写人物心理活动，非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理表现了出来。

例文2:阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足地得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想:“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是心满意足地得胜地走了。

鲁迅《阿Q正传》

以简洁心理描写，很好地揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。

★抒情独白式。用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。如:

我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢?……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧!也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀!……

王愿坚《粮食的故事》

作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子?“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”的崇高品质得到了最好的表现。

★梦境描绘式。这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。如:

这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。

曹雪芹《宝玉挨打》

作者通过梦境的描写，既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。

★心理分析式。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。如:

莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想;通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭、爬进上流社会的资本的自信心。

★行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。如鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理;施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买刀”“带刀”“寻找仇人”等几个连续的动作，表现出林冲报仇急切的激愤心理。

★环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。如鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写;孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。

★幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。如:

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是——怎么回事呢?——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。

安徒生《卖火柴的小女孩》

通过幻觉描写，刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平等和黑暗。

(3)行动描写

通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

人们的所作所为往往是其思想的具体反映。文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳冈武松打虎”，全是写武松怎样“打”，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说:“人物的性格必须通过行动来表现。”又说:“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动、有趣，但并不能表现典型性格的情节。”(《关于艺术的技巧》)行动描写应掌握三个原则:

①从人物自身的行动中表现出人物性格。

②人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格，描写人物行动的目的应十分明确。

③要注意人物行动的生动性和典型性。生动性，是指作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。典型性，是指作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

(4)语言描写

语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。

语言描写要注意:

①语言要能显示人物的身份、职业、地位和经历。俗话说“三句话不离本行”，行话运用恰当，人物的身份便自然而然得到了介绍。

②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感、行为动机、追求目的及行将采取的措施等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物的不同感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、袒露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。

③语言描写要符合人物的性格。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利、孔乙己的腐迂、周朴园的虚伪冷酷、王熙凤的八面玲珑等等，做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬，又或是把老人的语言写得太过儿童化。

(5)细节描写

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。如:

①穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(《孔乙己》)

②他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。(《孔乙己》)

③这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。(《藤野先生》)

把握细节描写与叙述的区别:

叙述:主要告诉别人发生了什么事，以概括为主。

细节描写:把景、物、事件等发生发展的过程形象而细腻地表现出来。

例文:

①不断有雪花飘落到我身上，但很快就溶化了。(叙述)

②不断有雪花飘落到我身上，我用手擦去落到眼睛上的雪花，却不料手指刚一接触，她便顽皮地隐去了身影，只在手指上留下水痕，凉丝丝的。(细节描写)

以上讲的正面描写方法，在写作时，不是单一地机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写等方法进行描写的。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

侧面描写，又叫间接描写，即间接地对描写对象进行刻画描绘。在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在“群英会蒋干中计”这回的评语中写道:“文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。”这里说的就是以衬托的手法进行间接描写来表现人物形象。

如《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写:“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分地表现:“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。”文中通过“行者”“少年”“耕者”“锄者”的动作进行侧面描写，生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。再如《孔乙己》中从“我”和顾客的角度来表现孔乙己都属于侧面描写。

对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。

2.环境描写

环境描写是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件——社会和自然的描写。包括自然环境和社会环境的描写。

人物的活动、事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”

(1)自然环境描写

又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。景物描写的作用主要有:

①点明时令、地点，交代背景;

②衬托人物心情，表现人物性格;

③推动故事情节的发展;

④表现人物之间的关系。

景物描写，应该注意以下几点:

①精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到真切，读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。

②运用恰当的写景方法:移步换景法、定点换景法等。

★移步换景法:描写的景物是随着作者的脚步前进而变化的，有如移舟前进，景观随之改换，给人一种身临其境之感，这就是移步换景法。如《醉翁亭记》中描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接着看到泉水倾泻而下的情景;再往前走，经过弯弯曲曲的小路，便看见醉翁亭。《荷塘月色》沿途及荷塘周围景物的描写等。

作用:这种写法使景物的描写有层次，使读者如同追随作者欣赏景色，对景物的感受更为深刻。

★定点换景法:就是站在一个固定的位置上对景物进行观察的方法。运用定点换景法描写景物，首先要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

(2)社会环境猫写

从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境:学校、学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。如同是王愿坚写红军的作品，《七根火柴》与《普通劳动者》所表现的社会环境就各不相同;而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。高尔基说:“不可忘记除风景画之外，还有风俗画。”例如鲁迅《祝福》开头所写的江南农村农历年家家户户祝福的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。

3.场面描写

场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。如《药》中的一段描写:

“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”

这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。再如《挤车》中的场面描写:

“车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

这段文字通过点面结合来描绘挤车的场面。先写车停稳前几个青年人挤车的情景，通过“跳”“跃”“蹿”“霸住”等具体的动词及拟声词“嗖”的运用形象地再现了他们挤车的过程;再写一大堆人拼命挤车的情景，尤其是各种手“白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手”的描写非常形象，非常生动，拥挤的场景如在目前;在整体场面描写的基础上，选取了一个典型形象胖大嫂，对她挤车的过程进行了细致的描绘，形象、真切，给人身临其境的感觉。

(二)从描写的手法分:有白描和细描。

1.白描:运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。例如朱自清的《背影》对父亲的描写:“……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说:‘我走了，到那边来信。’”

2.细描，即细致具体地描绘对象，使用大量生动、贴切的比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，用绚丽的文字、斑斓的色彩对写作对象进行浓笔涂抹，使所写对象栩栩如生，逼真动人。如《荷塘月色》中“荷塘上的月色”及“月色下的荷塘”等。

(三)静态描写与动态描写

1.静态描写:是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。

静态描写就其手法说，主要有白描、细描等;就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造型，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。如路遥的《人生》第二章借高加林脱衣服游泳的空隙，对他作了一段静态的刻画:

他的裸体是很健美的，修长的身材，没有体力劳动留下的任何印记，但又很壮实，看得出他进行过规范的体育锻炼。脸上的皮肤稍有点黑;高鼻梁，大花眼，两道剑眉特别耐看。头发是乱蓬蓬的，但并不是不讲究，而是专门讲究这个样子。他是英俊的，尤其是他在沉思和皱眉头的时候，更显示出一种很有魅力的男性美。

这集中笔墨的静态描写，将读者的注意力一下子集中到这个人物身上，给读者留下清晰、完整、深刻的印象。

2.动态猫写:是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，是一种创造具体感人、栩栩如生的形象的描写方法。

动态描写，包括两个方面:一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。如李健吾的《雨中登泰山》中的动态描写:

七股大水，从水库的桥孔跃出;仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。

这里绘声、绘色、绘形地将动态的水描写得壮观有气势，是雨中登泰山所见的独特之景，写出了作者在雨中登泰山见到了他人难以见到的奇观。

又如对云步桥附近松树的形态描写，化静为动，赋予灵性、造成了强烈感人的艺术效果:

……把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望……显出一副潇洒的模样。

这种描写不仅将静态的松树写成动态，而且还赋予它情感和性格，深化了景物的内涵，表达了深刻的哲理。

三、描写的作用

主要是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化，为表现人物的思想性格、气质神韵及作品主题服务。

四、描写应注意的问题

第一，要有明确的目的。我们写文章，不能为描写而描写，要有明确的目的。什么地方需要描写，什么地方不需要描写;什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写，都要从刻画人物、表现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写一番。一般来说应根据以下三点，即①表现主题的需要，②推动情节发展的需要，③刻画人物性格的需要。如小说《荷花淀》中，作者在叙述水生嫂等人被日本鬼子追着逃命的时候，突然放慢脚步，兴味十足地用浪漫的笔调描写荷花淀的荷叶、荷花:

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

作者在这个地方突然浪漫地对着荷叶、荷花描写起来，是有用意的。这一方面是写实，是“水生嫂”等女人们眼前看到的荷叶和荷花美景;但同时也是寓意，“铜墙铁壁”般的大荷叶下、“哨兵”似的荷花箭之间，正埋伏着水生嫂她们的丈夫，这就为下文他们的突然出现埋下巧妙而精彩的伏笔。

第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写，具体要做到以下两点:

(1)描写要准确。比如《祝福》中对祥林嫂的描写:“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”

作者抓住了祥林嫂脸色及眼睛的特点，突出了她的呆滞、麻木和毫无活气，给人留下深刻的印象。

(2)描写要细腻。比如《春》中对风的描写:“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”再如小说《项链》中，作者在第三段对主人公马蒂尔德的七个“梦想”进行了细腻的描写:

她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家务的勃雷大涅省的小女仆心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁挂，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说:“啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了!……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器;梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟;梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴;梦想到一边吃着粉红色的鲸鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

文章对主人公玛蒂尔德展开细腻的描写，这样可以及时展现她贪图享受、爱慕虚荣的性格，让读者对她有一个细致真切的了解;同时，也为后面情节的发展、悲剧的出现做好了铺垫。

第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动。作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感情的;一般的描写，也要把倾向性表现出来。通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、具体的形象，给人以身临其境之感。这种生动性，并不是借助于过分的雕琢、堆砌，而是在朴实自然中再现事物的形象。

第四，运用恰当的描写方式。或直接描写，或运用比喻、拟人等手法，或两者相结合。直接描写的如《项链》中对玛蒂尔德借项链场景的描写:“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链……接着就带着这件宝物跑了。”而《荷塘月色》中对荷叶、荷花的描写:“层层的叶子中间……又如刚出浴的美人。”作者则运用比喻、拟人等手法突出了月色下的荷塘的特点。常见的描写方法有:

①采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

②采用象征手法写景。如茅盾的《白杨礼赞》对白杨树特点的描写。

③运用联想、比喻写景。如:

连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。(《竹林深处人家》)

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇·赤壁怀古》)

第五，描写要融入作者的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。人们观赏景物总是要带有某种感情的，因此描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条、日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情，以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

一、什么是描写

描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

二、描写的类型

(一)按描写对象的不同一般分为人物描写、环境描写和场面描写。

1.人物描写

刻划人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说:“有许多人物是我们大家都熟悉的，但是要把这个人物画出来，让读者认得、理解、体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”

常用的描写手法有正面描写和侧面描写两种。

正面描写，是指直接描写人物的外貌、行动、语言和心理。常见的写法有:

(1)外貌描写

也称肖像描写，即对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面表现人物的品行。外貌描写的方式有:

①直接简笔勾勒特征;

②运用修辞手法对特征进行形象描绘;

③借助他人眼睛观察来刻画人物外貌;

④同相关人物进行对比来表现人物外貌。

如《林黛玉进贾府》中林黛玉的肖像描写，就是通过众人眼中的黛玉、王熙凤眼中的黛玉、宝玉眼中的黛玉等多层面、多角度地描绘黛玉的肖像。以宝玉眼中的黛玉为例分析如下:

唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

抓住唇、眉、脸、眼及神态、泪光、呼吸等特点进行浓墨细描，并借助比喻修辞，通过黛玉动静的对比以及同比干、西子的对比突出表现了黛玉体弱多病、美丽多情的特点。

外貌描写应根据需要，抓住特征，绘形传神，为刻画性格、显示灵魂服务。外貌描写要注意:

第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要，不能眉毛胡子一把抓，要为性格而外貌，不能为外貌而外貌。鲁迅先生告诉我们，最精当的外貌描写就是“画眼睛”，“画眼睛”是写人物肖像的关键，因为眼睛是心灵之窗。鲁迅先生就是“画眼睛”的高手。他在《祝福》中先后三次写到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是这里的“画眼睛”只是个比喻的说法，即善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。鲁迅写祥林嫂侧重“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手:“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件“又旧又破的长衫”。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”，但人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“知人知面不知心”。优秀作品中写好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。作家即使描写心爱的人物也不是“脸谱化”地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《巴黎圣母院》中的反面人物大主教，他衣冠楚楚，内心却非常龌龊。而小人物卡西莫多尽管外表奇丑无比，但其内心却非常善良。

(2)心理描写

就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

①作用

对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

作者塑造人物形象，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。

②人物心理描写常用的方法

法国作家雨果说过:“有一种比海更大的景象，是天空;还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

人心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种:

★直接描写式。这是最为常见的也是运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用逗号，有的用冒号做标示。值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。

例文1:推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想道:“出了五块钱呢!”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”

高晓声《陈奂生上城》

通过直接描写人物心理活动，非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理表现了出来。

例文2:阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足地得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想:“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是心满意足地得胜地走了。

鲁迅《阿Q正传》

以简洁心理描写，很好地揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。

★抒情独白式。用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。如:

我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢?……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧!也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀!……

王愿坚《粮食的故事》

作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子?“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，“我”毅然牺牲了儿子，使“我”的崇高品质得到了最好的表现。

★梦境描绘式。这是一些学生容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。如:

这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事;只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。

曹雪芹《宝玉挨打》

作者通过梦境的描写，既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。

★心理分析式。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。如:

莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想;通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭、爬进上流社会的资本的自信心。

★行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。如鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，反映了孔乙己得意、炫耀的心理;施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买刀”“带刀”“寻找仇人”等几个连续的动作，表现出林冲报仇急切的激愤心理。

★环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。如鲁迅在《社戏》中写小伙伴们划船去听戏路途中的景物描写;孙犁在《荷花淀》中对妇女们划船找丈夫时的景物描写，和遇到敌人时的景物描写等，都恰当衬托出了人物的心情。

★幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。如:

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是——怎么回事呢?——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。

安徒生《卖火柴的小女孩》

通过幻觉描写，刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻地揭露了资本主义社会的不平等和黑暗。

(3)行动描写

通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

人们的所作所为往往是其思想的具体反映。文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳冈武松打虎”，全是写武松怎样“打”，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说:“人物的性格必须通过行动来表现。”又说:“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动、有趣，但并不能表现典型性格的情节。”(《关于艺术的技巧》)行动描写应掌握三个原则:

①从人物自身的行动中表现出人物性格。

②人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格，描写人物行动的目的应十分明确。

③要注意人物行动的生动性和典型性。生动性，是指作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。典型性，是指作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

(4)语言描写

语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。

语言描写要注意:

①语言要能显示人物的身份、职业、地位和经历。俗话说“三句话不离本行”，行话运用恰当，人物的身份便自然而然得到了介绍。

②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感、行为动机、追求目的及行将采取的措施等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物的不同感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、袒露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。

③语言描写要符合人物的性格。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利、孔乙己的腐迂、周朴园的虚伪冷酷、王熙凤的八面玲珑等等，做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬，又或是把老人的语言写得太过儿童化。

(5)细节描写

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。如:

①穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(《孔乙己》)

②他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。(《孔乙己》)

③这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。(《藤野先生》)

把握细节描写与叙述的区别:

叙述:主要告诉别人发生了什么事，以概括为主。

细节描写:把景、物、事件等发生发展的过程形象而细腻地表现出来。

例文:

①不断有雪花飘落到我身上，但很快就溶化了。(叙述)

②不断有雪花飘落到我身上，我用手擦去落到眼睛上的雪花，却不料手指刚一接触，她便顽皮地隐去了身影，只在手指上留下水痕，凉丝丝的。(细节描写)

以上讲的正面描写方法，在写作时，不是单一地机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写等方法进行描写的。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

侧面描写，又叫间接描写，即间接地对描写对象进行刻画描绘。在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在“群英会蒋干中计”这回的评语中写道:“文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。”这里说的就是以衬托的手法进行间接描写来表现人物形象。

如《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写:“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分地表现:“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。”文中通过“行者”“少年”“耕者”“锄者”的动作进行侧面描写，生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。再如《孔乙己》中从“我”和顾客的角度来表现孔乙己都属于侧面描写。

对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。

2.环境描写

环境描写是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件——社会和自然的描写。包括自然环境和社会环境的描写。

人物的活动、事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出:“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”

(1)自然环境描写

又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。景物描写的作用主要有:

①点明时令、地点，交代背景;

②衬托人物心情，表现人物性格;

③推动故事情节的发展;

④表现人物之间的关系。

景物描写，应该注意以下几点:

①精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到真切，读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。

②运用恰当的写景方法:移步换景法、定点换景法等。

★移步换景法:描写的景物是随着作者的脚步前进而变化的，有如移舟前进，景观随之改换，给人一种身临其境之感，这就是移步换景法。如《醉翁亭记》中描述入山走了六七里后，听到潺潺水声，接着看到泉水倾泻而下的情景;再往前走，经过弯弯曲曲的小路，便看见醉翁亭。《荷塘月色》沿途及荷塘周围景物的描写等。

作用:这种写法使景物的描写有层次，使读者如同追随作者欣赏景色，对景物的感受更为深刻。

★定点换景法:就是站在一个固定的位置上对景物进行观察的方法。运用定点换景法描写景物，首先要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。

(2)社会环境猫写

从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境:学校、学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。如同是王愿坚写红军的作品，《七根火柴》与《普通劳动者》所表现的社会环境就各不相同;而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。高尔基说:“不可忘记除风景画之外，还有风俗画。”例如鲁迅《祝福》开头所写的江南农村农历年家家户户祝福的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。

3.场面描写

场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。如《药》中的一段描写:

“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了似的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”

这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。再如《挤车》中的场面描写:

“车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

这段文字通过点面结合来描绘挤车的场面。先写车停稳前几个青年人挤车的情景，通过“跳”“跃”“蹿”“霸住”等具体的动词及拟声词“嗖”的运用形象地再现了他们挤车的过程;再写一大堆人拼命挤车的情景，尤其是各种手“白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手”的描写非常形象，非常生动，拥挤的场景如在目前;在整体场面描写的基础上，选取了一个典型形象胖大嫂，对她挤车的过程进行了细致的描绘，形象、真切，给人身临其境的感觉。

(二)从描写的手法分:有白描和细描。

1.白描:运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。例如朱自清的《背影》对父亲的描写:“……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说:‘我走了，到那边来信。’”

2.细描，即细致具体地描绘对象，使用大量生动、贴切的比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，用绚丽的文字、斑斓的色彩对写作对象进行浓笔涂抹，使所写对象栩栩如生，逼真动人。如《荷塘月色》中“荷塘上的月色”及“月色下的荷塘”等。

(三)静态描写与动态描写

1.静态描写:是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。

静态描写就其手法说，主要有白描、细描等;就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造型，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。如路遥的《人生》第二章借高加林脱衣服游泳的空隙，对他作了一段静态的刻画:

他的裸体是很健美的，修长的身材，没有体力劳动留下的任何印记，但又很壮实，看得出他进行过规范的体育锻炼。脸上的皮肤稍有点黑;高鼻梁，大花眼，两道剑眉特别耐看。头发是乱蓬蓬的，但并不是不讲究，而是专门讲究这个样子。他是英俊的，尤其是他在沉思和皱眉头的时候，更显示出一种很有魅力的男性美。

这集中笔墨的静态描写，将读者的注意力一下子集中到这个人物身上，给读者留下清晰、完整、深刻的印象。

2.动态猫写:是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，是一种创造具体感人、栩栩如生的形象的描写方法。

动态描写，包括两个方面:一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。如李健吾的《雨中登泰山》中的动态描写:

七股大水，从水库的桥孔跃出;仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。

这里绘声、绘色、绘形地将动态的水描写得壮观有气势，是雨中登泰山所见的独特之景，写出了作者在雨中登泰山见到了他人难以见到的奇观。

又如对云步桥附近松树的形态描写，化静为动，赋予灵性、造成了强烈感人的艺术效果:

……把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望……显出一副潇洒的模样。

这种描写不仅将静态的松树写成动态，而且还赋予它情感和性格，深化了景物的内涵，表达了深刻的哲理。

三、描写的作用

主要是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化，为表现人物的思想性格、气质神韵及作品主题服务。

四、描写应注意的问题

第一，要有明确的目的。我们写文章，不能为描写而描写，要有明确的目的。什么地方需要描写，什么地方不需要描写;什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写，都要从刻画人物、表现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写一番。一般来说应根据以下三点，即①表现主题的需要，②推动情节发展的需要，③刻画人物性格的需要。如小说《荷花淀》中，作者在叙述水生嫂等人被日本鬼子追着逃命的时候，突然放慢脚步，兴味十足地用浪漫的笔调描写荷花淀的荷叶、荷花:

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

作者在这个地方突然浪漫地对着荷叶、荷花描写起来，是有用意的。这一方面是写实，是“水生嫂”等女人们眼前看到的荷叶和荷花美景;但同时也是寓意，“铜墙铁壁”般的大荷叶下、“哨兵”似的荷花箭之间，正埋伏着水生嫂她们的丈夫，这就为下文他们的突然出现埋下巧妙而精彩的伏笔。

第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写，具体要做到以下两点:

(1)描写要准确。比如《祝福》中对祥林嫂的描写:“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”

作者抓住了祥林嫂脸色及眼睛的特点，突出了她的呆滞、麻木和毫无活气，给人留下深刻的印象。

(2)描写要细腻。比如《春》中对风的描写:“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”再如小说《项链》中，作者在第三段对主人公马蒂尔德的七个“梦想”进行了细腻的描写:

她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家务的勃雷大涅省的小女仆心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁挂，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说:“啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了!……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器;梦想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟;梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴;梦想到一边吃着粉红色的鲸鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

文章对主人公玛蒂尔德展开细腻的描写，这样可以及时展现她贪图享受、爱慕虚荣的性格，让读者对她有一个细致真切的了解;同时，也为后面情节的发展、悲剧的出现做好了铺垫。

第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动。作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感情的;一般的描写，也要把倾向性表现出来。通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、具体的形象，给人以身临其境之感。这种生动性，并不是借助于过分的雕琢、堆砌，而是在朴实自然中再现事物的形象。

第四，运用恰当的描写方式。或直接描写，或运用比喻、拟人等手法，或两者相结合。直接描写的如《项链》中对玛蒂尔德借项链场景的描写:“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链……接着就带着这件宝物跑了。”而《荷塘月色》中对荷叶、荷花的描写:“层层的叶子中间……又如刚出浴的美人。”作者则运用比喻、拟人等手法突出了月色下的荷塘的特点。常见的描写方法有:

①采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

②采用象征手法写景。如茅盾的《白杨礼赞》对白杨树特点的描写。

③运用联想、比喻写景。如:

连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。(《竹林深处人家》)

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇·赤壁怀古》)

第五，描写要融入作者的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。人们观赏景物总是要带有某种感情的，因此描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条、日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情，以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。