——评《婉的大学》中陈婉形象

　　内容梗概：

　　《婉的大学》是当代作家梁晓声的一部中篇小说，陈婉是他这部作品中的主人公，她是一位来自农村的北京某名牌大学中文系文秘专业的学生，也是作者运用现实主义手法，通过刻划典型环境而塑造出的成功的艺术典型。她内心世界极为丰富，性格极为复杂，既内向、隐忍，又敏感、自卑。本文笔者试从陈婉所处的家庭环境、学校环境及社会环境等方面入手，来分析这一当代大学生的典型形象，并积极地探讨其性格的形成与发展；思想的改变与转移；以及创作此艺术典型的现实意义。

　　关键词：

　　典型环境     典型人物    性格    现实主义

　　参考资料：

　　蔡仪《文学概论》、《新编文艺学概论》、刘叔成《心理学》《毕业论文指导书》

　　梁晓声的中篇小说《婉的大学》（《小说家》一九九九年，婉、赵薇、徐小芬、赵萌等一系列感人的当代大学生典型，这其中，陈婉形象最令人瞩目，她的离开强烈地震撼了读者的心灵，尤其是广大在校女大学生的心灵，给她们留下了对人生的无尽的思索。陈婉这一典型人物形象完全可以在中国当代文学史上占有一席之地。这些并非溢美之词，陈婉的确是一个非常成功的艺术典型，她之所以具胡强烈的艺术感染力是由于：她有着自己鲜明的特点，亦即在典型环境中形成的，具有充分代表性和独特性的典型人物形象。本文试从陈婉性格的形成与发展；思想的改变与人生目标的转移等多方面入手，对这个艺术典型做一些个人的粗浅的分析。

　　贫寒家境塑造性格

　　文学是反映社会生活的特殊的意识形态，它对社会的生活反映主要是通过作者对笔下人物及其所生活的环境的刻划来反映的。这就涉及到了恩格斯所提出的一个十分重要的文学理论——“典型人物和典型环境”。典型人物是指作品中所展现出的特殊环境中形成的，具有独特个性而又足以表现一定历史条件下的阶级、阶层或某种社会关系的本质的人物形象。典型环境则是指作品中具体人物所处的，体现一定历史时期社会阶级关系本质的特定的环境。而作品中的典型环境和典型人物又是相互依存的，不能截然分开，离开了特定的典型环境，就谈不上人物的典型性；反过来，离开了具体的典型人物，环境的典型性也就没有了意义，不复存在了。

　　其实，这跟茅盾所说过的：“人物不得不在一定的环境中活动，因而作品中必须写环境，作品中的环境描写不论是社会环境或是自然环境都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物思想和行动。”是同出一辙的。譬如：《水浒传》中对腐朽而凶残的封建统治的揭露是和起义英雄林冲、鲁智深等的性格发展紧密结合在一起的。又如《红楼梦》里关于潇湘馆蘅芜院、秋爽斋、稻香村等处的外部景色或内部陈设的描写，就和表现林黛玉、薛宝钗、探春、李纨等的思想和生活作风有关……

　　梁晓声《婉的大学》中陈婉所生活的家庭、学校环境以及所处的社会背景也都不得是与她复杂的性格，她多变的思想，她最终的离开息息相关的。性格作为一个美学概念，它具有广泛的含义，它是指某人对他人，对他周围环境，事物所采取的态度和行为方式上的稳定性特点。如在危险面前的勇敢或怯懦，在困难面前的刚强或软弱，在利益面前的高尚或自私等。从性格的概念，我们可以看出性格是人的一种心理特征，一种内在气质。陈婉是来自农村的北京某名牌大学中文系文秘专业的学生。她的内心世界极为丰富，她的性格也极为复杂，既富“隐忍”精神，又具“自卑”情绪；既善良又纯朴；既内向、含蓄、沉默寡言，又敏感、纤细凡事谨慎……也许正因为这些才使得她在为了同学们眼里最值得信赖的人，张老师印象中不会“背叛”他的好学生，梁晓声笔下栩栩如生的当代大学生典型形象。

　　然而无论是陈婉的隐忍也好，自卑也罢，都是在她社会生活的基础上形成的，离开这个基础，就不可能存在了。因此，我们评陈婉形象分析她性格的复杂性，典型化就不得不联系她的生活空间来进行。作品中的主人公陈婉是一个土生土长的农家孩子，内向、隐忍是她性格中的一个主要特征。家境的寒伧（大黄牛对婉的一家，不仅是一宗重大的财产，还意味着是一名家庭成员。全家致富的种种憧憬，一半儿要信赖它的效力去实现），父母的辛劳，一切的一切都深深地烙在她幼小的心灵上，使得她从小十分地乖巧、懂事，知道贫寒的家底供她读书不容易，所同从小学到中学，她一向是班干部，一向是品学兼优的好学生，一向受到老师和村人们的夸奖，一向受到同学们的尊敬，甚至可以说一向被当成楷模。特别是三年高中生活以来，她起早贪黑，一心一意地刻苦学习，耗瘦了身子，封闭了自己，为的就是考上大学，将来找份好工作，从而改变家庭的穷困状况，回报含辛茹苦养育自己的父母……自然而然，为了那个理想，为了那个目标，为了那份追求，她内向的性格也就在这其中顺理成章地形成。考上大学时，贫穷的家乡又遭洪灾，本来相信可以靠自己的勤劳和坚韧供女儿读完大学的父母此刻也无能为力了，在面临失学时，乡亲们和抗洪救灾官兵们的支助才得以使她来到学校圆大学梦。这么多的磨难，这么多的坎坷临之于她一身，又加深了她的内向，使她富有了“隐忍”精神。因此什么事她都能深深地埋藏在心里，什么痛她都能让它痛在内心，并且强抑苦水，宁愿一个人承受也不让别人知晓。当她第一次进入312寝室时，对于摆贵族小姐架势瞧不起她的赵薇，她不但不愤怒，反而埋怨好打抱不平的徐小芬，不就是一两句不堪入耳的话吗？忍一忍，一下子就过去了，何必在她与赵薇之间播下矛盾的种子呢？当她从电视新闻上看到支助自己的几位老乡出事时，她感到宛如当头一棒，只觉得眼前阵阵发黑，她怕自己心理失控做出什么令同学们惊慌失措的反常之举，强行镇定后头脑中仍剩下一个意识——别让同学们觉得自己不对劲……在寝室里，她经常缄默不语，不参与寝室里的任何争论，把任何东西，任何见解都埋在心底，不愿声张。然而陈婉的这种表面平静，内心复杂的性格特点除了生长环境、生活经历外，也离不开她性格中的另一个特点——自卑。

　　陈婉很自卑。自卑是她内心里隐藏着的一种几乎是与生俱来的东西，可由于她具有前面所说的隐忍的性格特征，这种自卑又表现得不是很强烈了，但在文章中仍可以体现出来。婉自卑，自卑自己家境贫寒，自卑自己不是正宗中文系学生，也自卑自己外表不美……而陈婉这种深深的自卑源于什么呢？从表面上看是她的“硬件”不足，是她专业“不伦不类”，可实际上决定她自卑的原因关键还是隐藏着的社会上的一种择业标准。

　　在联谊会上，外校名牌大学文科中文系大学生看待他们的眼光和本校其他专业学生一样总是“怪怪”的，似乎在嘲笑他们的专业，对他们不屑一顾，特别是那连珠炮似的提问，使得她们一个个面面相觑，哑口无言，仿佛自己真的低人一等。虽然，后来出场的张老师和学姐向外校那些正宗中文系的才子和准才子们证明了文秘专业比他们所学的专业更受商业时代的欢迎，可这同时又深深地加重了她们对毕业后择业问题的担扰，在她们的心里无形中种下了一颗令人忧患的种子……在后来的墙报中，她们涉及到了当代大学生如何转变择业观念的问题，并间接地从前几届毕业生们尷尬的命运中领教了另一条社会法则的厉害，不觉心慌起来，迷惘起来，对前程不寒而栗。再加上“卖身契”事件后，张老师在课堂上中了计，无意间实话实说，进一步验证了同学们害怕接受的那条冷冰冰的社会法则——择“优”录用。这无疑使身体条件和容貌条件都挺遗憾的婉们专业信念和情绪一落千丈。虽然他们不想对不起张老师这位好老师，仍装出热爱专业，孜孜以求的样子，可择业标准给她们带来的自卑情绪却是无法从根本上消除的，也是很难掩饰的。

　　当陈婉见到风姿卓越的学姐时，这种自卑犹如一条响尾蛇在啃啮着她的心灵，使她极力地想逃避。因为她自己一点儿都不漂亮，非但不漂亮，简直可以说是一只丑小鸭，身材瘦小，头发稀疏，面色黑黄，胸脯扁平，在她的心里自己的容貌是她胸口“永远的痛”，而漂亮的学姐使得她胸口的痛倏地剧烈了，于是她害怕照镜子，害怕看到自己的容貌，偷偷地将它丢进河里，想与自己不美的容貌衷心诀别。然而这样就能改变自己的命运吗？改变择“优”录取的谓“优”化标准吗？这是绝对不可能的。因此可以说这种自卑自始至终贯穿于她的全部大学生活，甚至影响到她最终的离开。

　　陈婉的性格是复杂的，她不似赵萌的“理性”果断；也不似赵薇的直率坚定；特定的生活背景及自身的特点使她的性格变得内向、隐忍而又自卑。但她性格中也同样拥有女孩子的敏感、纤细、谨慎及多变的一面，仍不失为一位具有热情、善良、质朴等优秀品质的好姑娘。

　　婉对于好意帮助她的几位在京打工的老乡，十分地感激过，曾想毕业后一定要加倍偿还，要虔诚深谢，可在相信他们是善意的支助时，谨慎、心细的她又情不自禁地推想来推想去，看是否在善意的后包藏着难料的歹念，在彻底放心了之后，她将这500元钱另立存折，告诫自己非到万不得已的情况直才得运用。然而她这个无人知晓的秘密在姚红患成骨肉瘤时公开了。虽然500元钱不多，可对于陈婉又是何等的重要啊。在犹豫不决、徘徊再三之后，善良的她、纯朴的她不是战胜了自己，将500元钱及利息分几次捐给了危难中的姚红……

　　陈婉的性格是复杂的，人物形象是独特的、鲜明的，这是作者梁晓声通过刻划典型环境来达到塑造艺术典型的成功之处。

　　复杂社会转变思想

　　陈婉艺术形象的塑造体现了作家梁晓声独特的生活感受和艺术构思。在一定程度上揭示了社会生活的某种本质，具有深刻的思想性和教育性。《婉的大学》运用了现实主义的创作手法，它的基本特点是在对待现实的态度上，注重了客观的真实的再现。正如作者在《关于大学及大学生》中说的：因为我与大学生们在些接触，故我敏感的窥见了不少婉一样的大学生，尤其是女大学生的迷惘。在人物意象的建构上，现实主义注意的中心是实际生活中的人物，并力图把这些人物真实地描绘出来，而不是让他们“脚穿厚底靴，头上绕灵光圈”。婉是实际生活中的人物的真实再现，作者并没有肆意地加以夸张，她平平凡凡，普普通通。在艺术表现手法上现实主义往往要求细腻的描绘，客观的叙述，冷静的刻划，朴素的语言……

　　梁晓声的《婉的大学》是在“大社会种种很冷的原则，渐渐冲淡着大学校园里的温馨，令大学里的人们的心，往往也一阵阵地发冷。”的前提下，通过多次的接触而写出来的。因此可以这样说，作者是想通过婉的离开，向社会提出一个发人深省的现实性的问题：空间怎样看待社会择业标准，看待如婉一样的当今大学生的将来。

　　大学是社会的“良种培养田”，是人才的摇篮，造就了一代又一代杰出的政治、经济、科技精英。因此，对于每一个具体之当代人，无论是中国人不是外国人，一张大学文凭，尤其是一张名牌大学的文凭，几乎就意味着是一份社会给人的“优待券”，起码也是“入场券”，而当代之每一个人又都不得不面对和接受这样的事实——倘无此券便无资本择良业。因此，许多人为能上大学深造，为能觅到一份好工作，就不得不在通往大学殿堂的路上“搏杀”，就不得不“十年寒窗苦读”，于是便出现了千军万马过独木桥，出现了“自考热”等现象。婉便是经过奋力“搏杀”，过“五关斩六将”而考上大学的佼佼者。所以对她来说，对每一位大学新生来说，在入学后的最初的日子里，心里都难免产生一种优胜者的自豪。

　　然而上了大学后并不如上大学前所想的那样单纯。进入了大学，在某种程度上你是优胜者，可在以后的社会中谁也不能保证你还是一位优胜者。过去对于大学生来说，有了文凭就有了“铁饭碗”，万事大吉，什么都不需愁了。九十年代的今天这“铁饭碗“早已打破，大学生面向社会自主择业，他们能否在这个商品时代找到份满意的工作，已成为当务之急。社会择业标准又并非如人所愿，这样，你考上了大学，也未必见得被录用，于是为选择专业不好而懊悔不已的人比比皆是。婉们不就为自己不是正宗中文系的才子和准才子而自卑过，为社会择业标准之残酷而垂泪过。现实毕竟是现实，理想也毕竟是理想。陈婉他们学的是文秘专业，学校给予他们的是平等的机会，而社会给予她们的却是另一条冷冰冰的法则——文秘专业人员还需外表招人喜欢。于是出现了许多专业成绩一流，长相一般，却难找到如意工作，欲哭无泪的人。像陈婉学校的上届学生会主席，毕业时样样优，而因模样平平，不是只落得在一家个体打字社当电脑打字员吗？难怪她会大发感叹：“社会太残酷了，只有学历，没有模样，企图找到一份好工作真比登天还难啊……”从这哭喊出来的话语中，我们不能不为她们的遭遇深表同情及万般无奈。社会如此，又岂能因你而改变呢？

　　面对择业之难，婉们又何去何从呢？韩芸芸走了，带着母亲的厚望留学美国去了；赵萌走了，因她的“理性”，走上了傍大款的道路；姚红走了，因病远离了这个世界；赵薇走了，因父母案发去珠海投奔舅舅……

　　这一切对中规中矩的陈婉来说正如张老师说的是“背叛”。然而赵薇的一席话却似一把盐，撒在了婉心头最敏感的地方。“你再想一想，就算你省吃俭用熬到了毕业，在北京哪儿找份工作去？别怪我嘴直，就你这先天条件，会有老板聘你当秘书？那文凭还不是废纸一张吗？……经过密谋得叛国般的“深思熟虑”后，婉决定面对现实，重新确定人生目标，寻找机会。于是她放弃了最后一年的学业，放弃了父母、老师及众人的期望，选择了与赵薇南下。

　　婉的离开，可以说是无奈的，被迫的，是当今社会择业标准对她们人生理想残酷扼杀的结果。她的离开，不仅意味着她人生理想的第一次大破灭，同时也意味着她人生目标的第一次转移。那么婉的离开，婉的思想转变又留给我们什么呢？

　　一个人要在这外世界上生存，最起码的就是要适应这个社会，适应生活的环境。达尔文不是有“适者生存”论吗？我们究竟应该怎样去面对现实和着眼未来，适用环境呢？婉在这条路上作出了自己的选择，而婉的选择是否是适应这个社会的呢？她的追求又是否能在其它方面如愿以偿呢？婉不清楚，她也在自己问自己：“前边的命运是怎样的呢？会对自己的人生有多么重大的影响呢？是福，不是祸？是柳暗花明，不是山穷水尽？……”我们不难看出，婉对离开后的人生也是毫无信心可言的，那我们不能说什么呢，用作者的话说那就祝婉们的人生顺遂吧。

　　其实在不同的环境里，衡量人的标准往往不同。在大学里，几乎只有在莘莘学子们中间，衡量人是否优异的标准，往往不以现在时而论，往往着眼于将来时。也就是说，谁的人生的现在时越能预示着必拥有锦绣的将来时，谁就越令人羡慕。在大学以外的大社会中，大多数人看别人的眼光是以现在时而论，他不着眼于你的将来。这就是大学和大学外的大社会很不一样的方面，然而近年来，大学以外的大社会里一些原则渐渐地浸蚀着温馨的校园，使大学生的心，一阵阵发冷。从而使现在的大学与大社会已不存在多少差别了。这便难免会使不以现在时而论的大学生产生迷惘。

　　婉们的离开，可以说很大一部分是这种大社会现时论直接作用的结果；也是她们看到了社会现实残酷的一面，并开始以现时论作为自己追求人生理想准则的结果。因而，她们纷纷放弃学业，放弃理想，各奔渺茫的前程。对此我们只能深深地为她们，为时代，为社会感到悲哀。如果社会择业再如此片面下去，那么离开校园的肯定不止婉们了，也势必会导致大学生们，尤其是如婉般的女大学生们在现实与将来面前不知所措，迷惑不解。

　　社会要进步，离不开人才，而人才的录用，又离不开社会择业标准。社会择业标准的优劣直接关系到一个国家、一个民族、一个团体的强下弱。那种“以貌取人”的准则在这个物欲横流，竞争激烈的商品时代能长久能永恒吗？不敢言，也不想言。大学生们，时代的骄子们，不必为其貌不扬而自卑，决定一个人生存本能的是实力，是内存的才华，坚信这一点，命运在自己手中。把握好现在，更要着眼于将来，祈愿婉们，祈愿当代的大学生们一路走好。

　　——评《婉的大学》中陈婉形象

　　内容梗概：

　　《婉的大学》是当代作家梁晓声的一部中篇小说，陈婉是他这部作品中的主人公，她是一位来自农村的北京某名牌大学中文系文秘专业的学生，也是作者运用现实主义手法，通过刻划典型环境而塑造出的成功的艺术典型。她内心世界极为丰富，性格极为复杂，既内向、隐忍，又敏感、自卑。本文笔者试从陈婉所处的家庭环境、学校环境及社会环境等方面入手，来分析这一当代大学生的典型形象，并积极地探讨其性格的形成与发展；思想的改变与转移；以及创作此艺术典型的现实意义。

　　关键词：

　　典型环境     典型人物    性格    现实主义

　　参考资料：

　　蔡仪《文学概论》、《新编文艺学概论》、刘叔成《心理学》《毕业论文指导书》

　　梁晓声的中篇小说《婉的大学》（《小说家》一九九九年，婉、赵薇、徐小芬、赵萌等一系列感人的当代大学生典型，这其中，陈婉形象最令人瞩目，她的离开强烈地震撼了读者的心灵，尤其是广大在校女大学生的心灵，给她们留下了对人生的无尽的思索。陈婉这一典型人物形象完全可以在中国当代文学史上占有一席之地。这些并非溢美之词，陈婉的确是一个非常成功的艺术典型，她之所以具胡强烈的艺术感染力是由于：她有着自己鲜明的特点，亦即在典型环境中形成的，具有充分代表性和独特性的典型人物形象。本文试从陈婉性格的形成与发展；思想的改变与人生目标的转移等多方面入手，对这个艺术典型做一些个人的粗浅的分析。

　　贫寒家境塑造性格

　　文学是反映社会生活的特殊的意识形态，它对社会的生活反映主要是通过作者对笔下人物及其所生活的环境的刻划来反映的。这就涉及到了恩格斯所提出的一个十分重要的文学理论——“典型人物和典型环境”。典型人物是指作品中所展现出的特殊环境中形成的，具有独特个性而又足以表现一定历史条件下的阶级、阶层或某种社会关系的本质的人物形象。典型环境则是指作品中具体人物所处的，体现一定历史时期社会阶级关系本质的特定的环境。而作品中的典型环境和典型人物又是相互依存的，不能截然分开，离开了特定的典型环境，就谈不上人物的典型性；反过来，离开了具体的典型人物，环境的典型性也就没有了意义，不复存在了。

　　其实，这跟茅盾所说过的：“人物不得不在一定的环境中活动，因而作品中必须写环境，作品中的环境描写不论是社会环境或是自然环境都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物思想和行动。”是同出一辙的。譬如：《水浒传》中对腐朽而凶残的封建统治的揭露是和起义英雄林冲、鲁智深等的性格发展紧密结合在一起的。又如《红楼梦》里关于潇湘馆蘅芜院、秋爽斋、稻香村等处的外部景色或内部陈设的描写，就和表现林黛玉、薛宝钗、探春、李纨等的思想和生活作风有关……

　　梁晓声《婉的大学》中陈婉所生活的家庭、学校环境以及所处的社会背景也都不得是与她复杂的性格，她多变的思想，她最终的离开息息相关的。性格作为一个美学概念，它具有广泛的含义，它是指某人对他人，对他周围环境，事物所采取的态度和行为方式上的稳定性特点。如在危险面前的勇敢或怯懦，在困难面前的刚强或软弱，在利益面前的高尚或自私等。从性格的概念，我们可以看出性格是人的一种心理特征，一种内在气质。陈婉是来自农村的北京某名牌大学中文系文秘专业的学生。她的内心世界极为丰富，她的性格也极为复杂，既富“隐忍”精神，又具“自卑”情绪；既善良又纯朴；既内向、含蓄、沉默寡言，又敏感、纤细凡事谨慎……也许正因为这些才使得她在为了同学们眼里最值得信赖的人，张老师印象中不会“背叛”他的好学生，梁晓声笔下栩栩如生的当代大学生典型形象。

　　然而无论是陈婉的隐忍也好，自卑也罢，都是在她社会生活的基础上形成的，离开这个基础，就不可能存在了。因此，我们评陈婉形象分析她性格的复杂性，典型化就不得不联系她的生活空间来进行。作品中的主人公陈婉是一个土生土长的农家孩子，内向、隐忍是她性格中的一个主要特征。家境的寒伧（大黄牛对婉的一家，不仅是一宗重大的财产，还意味着是一名家庭成员。全家致富的种种憧憬，一半儿要信赖它的效力去实现），父母的辛劳，一切的一切都深深地烙在她幼小的心灵上，使得她从小十分地乖巧、懂事，知道贫寒的家底供她读书不容易，所同从小学到中学，她一向是班干部，一向是品学兼优的好学生，一向受到老师和村人们的夸奖，一向受到同学们的尊敬，甚至可以说一向被当成楷模。特别是三年高中生活以来，她起早贪黑，一心一意地刻苦学习，耗瘦了身子，封闭了自己，为的就是考上大学，将来找份好工作，从而改变家庭的穷困状况，回报含辛茹苦养育自己的父母……自然而然，为了那个理想，为了那个目标，为了那份追求，她内向的性格也就在这其中顺理成章地形成。考上大学时，贫穷的家乡又遭洪灾，本来相信可以靠自己的勤劳和坚韧供女儿读完大学的父母此刻也无能为力了，在面临失学时，乡亲们和抗洪救灾官兵们的支助才得以使她来到学校圆大学梦。这么多的磨难，这么多的坎坷临之于她一身，又加深了她的内向，使她富有了“隐忍”精神。因此什么事她都能深深地埋藏在心里，什么痛她都能让它痛在内心，并且强抑苦水，宁愿一个人承受也不让别人知晓。当她第一次进入312寝室时，对于摆贵族小姐架势瞧不起她的赵薇，她不但不愤怒，反而埋怨好打抱不平的徐小芬，不就是一两句不堪入耳的话吗？忍一忍，一下子就过去了，何必在她与赵薇之间播下矛盾的种子呢？当她从电视新闻上看到支助自己的几位老乡出事时，她感到宛如当头一棒，只觉得眼前阵阵发黑，她怕自己心理失控做出什么令同学们惊慌失措的反常之举，强行镇定后头脑中仍剩下一个意识——别让同学们觉得自己不对劲……在寝室里，她经常缄默不语，不参与寝室里的任何争论，把任何东西，任何见解都埋在心底，不愿声张。然而陈婉的这种表面平静，内心复杂的性格特点除了生长环境、生活经历外，也离不开她性格中的另一个特点——自卑。

　　陈婉很自卑。自卑是她内心里隐藏着的一种几乎是与生俱来的东西，可由于她具有前面所说的隐忍的性格特征，这种自卑又表现得不是很强烈了，但在文章中仍可以体现出来。婉自卑，自卑自己家境贫寒，自卑自己不是正宗中文系学生，也自卑自己外表不美……而陈婉这种深深的自卑源于什么呢？从表面上看是她的“硬件”不足，是她专业“不伦不类”，可实际上决定她自卑的原因关键还是隐藏着的社会上的一种择业标准。

　　在联谊会上，外校名牌大学文科中文系大学生看待他们的眼光和本校其他专业学生一样总是“怪怪”的，似乎在嘲笑他们的专业，对他们不屑一顾，特别是那连珠炮似的提问，使得她们一个个面面相觑，哑口无言，仿佛自己真的低人一等。虽然，后来出场的张老师和学姐向外校那些正宗中文系的才子和准才子们证明了文秘专业比他们所学的专业更受商业时代的欢迎，可这同时又深深地加重了她们对毕业后择业问题的担扰，在她们的心里无形中种下了一颗令人忧患的种子……在后来的墙报中，她们涉及到了当代大学生如何转变择业观念的问题，并间接地从前几届毕业生们尷尬的命运中领教了另一条社会法则的厉害，不觉心慌起来，迷惘起来，对前程不寒而栗。再加上“卖身契”事件后，张老师在课堂上中了计，无意间实话实说，进一步验证了同学们害怕接受的那条冷冰冰的社会法则——择“优”录用。这无疑使身体条件和容貌条件都挺遗憾的婉们专业信念和情绪一落千丈。虽然他们不想对不起张老师这位好老师，仍装出热爱专业，孜孜以求的样子，可择业标准给她们带来的自卑情绪却是无法从根本上消除的，也是很难掩饰的。

　　当陈婉见到风姿卓越的学姐时，这种自卑犹如一条响尾蛇在啃啮着她的心灵，使她极力地想逃避。因为她自己一点儿都不漂亮，非但不漂亮，简直可以说是一只丑小鸭，身材瘦小，头发稀疏，面色黑黄，胸脯扁平，在她的心里自己的容貌是她胸口“永远的痛”，而漂亮的学姐使得她胸口的痛倏地剧烈了，于是她害怕照镜子，害怕看到自己的容貌，偷偷地将它丢进河里，想与自己不美的容貌衷心诀别。然而这样就能改变自己的命运吗？改变择“优”录取的谓“优”化标准吗？这是绝对不可能的。因此可以说这种自卑自始至终贯穿于她的全部大学生活，甚至影响到她最终的离开。

　　陈婉的性格是复杂的，她不似赵萌的“理性”果断；也不似赵薇的直率坚定；特定的生活背景及自身的特点使她的性格变得内向、隐忍而又自卑。但她性格中也同样拥有女孩子的敏感、纤细、谨慎及多变的一面，仍不失为一位具有热情、善良、质朴等优秀品质的好姑娘。

　　婉对于好意帮助她的几位在京打工的老乡，十分地感激过，曾想毕业后一定要加倍偿还，要虔诚深谢，可在相信他们是善意的支助时，谨慎、心细的她又情不自禁地推想来推想去，看是否在善意的后包藏着难料的歹念，在彻底放心了之后，她将这500元钱另立存折，告诫自己非到万不得已的情况直才得运用。然而她这个无人知晓的秘密在姚红患成骨肉瘤时公开了。虽然500元钱不多，可对于陈婉又是何等的重要啊。在犹豫不决、徘徊再三之后，善良的她、纯朴的她不是战胜了自己，将500元钱及利息分几次捐给了危难中的姚红……

　　陈婉的性格是复杂的，人物形象是独特的、鲜明的，这是作者梁晓声通过刻划典型环境来达到塑造艺术典型的成功之处。

　　复杂社会转变思想

　　陈婉艺术形象的塑造体现了作家梁晓声独特的生活感受和艺术构思。在一定程度上揭示了社会生活的某种本质，具有深刻的思想性和教育性。《婉的大学》运用了现实主义的创作手法，它的基本特点是在对待现实的态度上，注重了客观的真实的再现。正如作者在《关于大学及大学生》中说的：因为我与大学生们在些接触，故我敏感的窥见了不少婉一样的大学生，尤其是女大学生的迷惘。在人物意象的建构上，现实主义注意的中心是实际生活中的人物，并力图把这些人物真实地描绘出来，而不是让他们“脚穿厚底靴，头上绕灵光圈”。婉是实际生活中的人物的真实再现，作者并没有肆意地加以夸张，她平平凡凡，普普通通。在艺术表现手法上现实主义往往要求细腻的描绘，客观的叙述，冷静的刻划，朴素的语言……

　　梁晓声的《婉的大学》是在“大社会种种很冷的原则，渐渐冲淡着大学校园里的温馨，令大学里的人们的心，往往也一阵阵地发冷。”的前提下，通过多次的接触而写出来的。因此可以这样说，作者是想通过婉的离开，向社会提出一个发人深省的现实性的问题：空间怎样看待社会择业标准，看待如婉一样的当今大学生的将来。

　　大学是社会的“良种培养田”，是人才的摇篮，造就了一代又一代杰出的政治、经济、科技精英。因此，对于每一个具体之当代人，无论是中国人不是外国人，一张大学文凭，尤其是一张名牌大学的文凭，几乎就意味着是一份社会给人的“优待券”，起码也是“入场券”，而当代之每一个人又都不得不面对和接受这样的事实——倘无此券便无资本择良业。因此，许多人为能上大学深造，为能觅到一份好工作，就不得不在通往大学殿堂的路上“搏杀”，就不得不“十年寒窗苦读”，于是便出现了千军万马过独木桥，出现了“自考热”等现象。婉便是经过奋力“搏杀”，过“五关斩六将”而考上大学的佼佼者。所以对她来说，对每一位大学新生来说，在入学后的最初的日子里，心里都难免产生一种优胜者的自豪。

　　然而上了大学后并不如上大学前所想的那样单纯。进入了大学，在某种程度上你是优胜者，可在以后的社会中谁也不能保证你还是一位优胜者。过去对于大学生来说，有了文凭就有了“铁饭碗”，万事大吉，什么都不需愁了。九十年代的今天这“铁饭碗“早已打破，大学生面向社会自主择业，他们能否在这个商品时代找到份满意的工作，已成为当务之急。社会择业标准又并非如人所愿，这样，你考上了大学，也未必见得被录用，于是为选择专业不好而懊悔不已的人比比皆是。婉们不就为自己不是正宗中文系的才子和准才子而自卑过，为社会择业标准之残酷而垂泪过。现实毕竟是现实，理想也毕竟是理想。陈婉他们学的是文秘专业，学校给予他们的是平等的机会，而社会给予她们的却是另一条冷冰冰的法则——文秘专业人员还需外表招人喜欢。于是出现了许多专业成绩一流，长相一般，却难找到如意工作，欲哭无泪的人。像陈婉学校的上届学生会主席，毕业时样样优，而因模样平平，不是只落得在一家个体打字社当电脑打字员吗？难怪她会大发感叹：“社会太残酷了，只有学历，没有模样，企图找到一份好工作真比登天还难啊……”从这哭喊出来的话语中，我们不能不为她们的遭遇深表同情及万般无奈。社会如此，又岂能因你而改变呢？

　　面对择业之难，婉们又何去何从呢？韩芸芸走了，带着母亲的厚望留学美国去了；赵萌走了，因她的“理性”，走上了傍大款的道路；姚红走了，因病远离了这个世界；赵薇走了，因父母案发去珠海投奔舅舅……

　　这一切对中规中矩的陈婉来说正如张老师说的是“背叛”。然而赵薇的一席话却似一把盐，撒在了婉心头最敏感的地方。“你再想一想，就算你省吃俭用熬到了毕业，在北京哪儿找份工作去？别怪我嘴直，就你这先天条件，会有老板聘你当秘书？那文凭还不是废纸一张吗？……经过密谋得叛国般的“深思熟虑”后，婉决定面对现实，重新确定人生目标，寻找机会。于是她放弃了最后一年的学业，放弃了父母、老师及众人的期望，选择了与赵薇南下。

　　婉的离开，可以说是无奈的，被迫的，是当今社会择业标准对她们人生理想残酷扼杀的结果。她的离开，不仅意味着她人生理想的第一次大破灭，同时也意味着她人生目标的第一次转移。那么婉的离开，婉的思想转变又留给我们什么呢？

　　一个人要在这外世界上生存，最起码的就是要适应这个社会，适应生活的环境。达尔文不是有“适者生存”论吗？我们究竟应该怎样去面对现实和着眼未来，适用环境呢？婉在这条路上作出了自己的选择，而婉的选择是否是适应这个社会的呢？她的追求又是否能在其它方面如愿以偿呢？婉不清楚，她也在自己问自己：“前边的命运是怎样的呢？会对自己的人生有多么重大的影响呢？是福，不是祸？是柳暗花明，不是山穷水尽？……”我们不难看出，婉对离开后的人生也是毫无信心可言的，那我们不能说什么呢，用作者的话说那就祝婉们的人生顺遂吧。

　　其实在不同的环境里，衡量人的标准往往不同。在大学里，几乎只有在莘莘学子们中间，衡量人是否优异的标准，往往不以现在时而论，往往着眼于将来时。也就是说，谁的人生的现在时越能预示着必拥有锦绣的将来时，谁就越令人羡慕。在大学以外的大社会中，大多数人看别人的眼光是以现在时而论，他不着眼于你的将来。这就是大学和大学外的大社会很不一样的方面，然而近年来，大学以外的大社会里一些原则渐渐地浸蚀着温馨的校园，使大学生的心，一阵阵发冷。从而使现在的大学与大社会已不存在多少差别了。这便难免会使不以现在时而论的大学生产生迷惘。

　　婉们的离开，可以说很大一部分是这种大社会现时论直接作用的结果；也是她们看到了社会现实残酷的一面，并开始以现时论作为自己追求人生理想准则的结果。因而，她们纷纷放弃学业，放弃理想，各奔渺茫的前程。对此我们只能深深地为她们，为时代，为社会感到悲哀。如果社会择业再如此片面下去，那么离开校园的肯定不止婉们了，也势必会导致大学生们，尤其是如婉般的女大学生们在现实与将来面前不知所措，迷惑不解。

　　社会要进步，离不开人才，而人才的录用，又离不开社会择业标准。社会择业标准的优劣直接关系到一个国家、一个民族、一个团体的强下弱。那种“以貌取人”的准则在这个物欲横流，竞争激烈的商品时代能长久能永恒吗？不敢言，也不想言。大学生们，时代的骄子们，不必为其貌不扬而自卑，决定一个人生存本能的是实力，是内存的才华，坚信这一点，命运在自己手中。把握好现在，更要着眼于将来，祈愿婉们，祈愿当代的大学生们一路走好。