掀起美景的盖头来

             ——景物描写的方法指导

【目标导航】学会观察景物，学习描写景物的方法。

【写作指津】

每一道风景都是一幅画，每一个季节就是一首诗。走过四季都是诗，万水千山皆有情。罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”我们不仅要发现美，感受美，还要学会表达美。那如何将我们见到的景物具体生动地描绘出来，给人以美的享受呢？

一、 斟酌字词。

杜甫曾说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”古人在斟词炼字方面留下了很多佳话，如“春风又绿江南岸”的“绿”，它写活了江南万物复苏生机盎然的景象。再如苦吟诗人贾岛，他曾“吟安一个字，捻断数茎须。”“两句三年得，一吟泪双流。”例如“僧敲月下门”的“敲”，还有杜甫“阴阳割昏晓”的“割”，形象地写出了泰山的高峻。白居易“浅草才能没马蹄”的“才”，写出了早春的特征。

作家福楼拜教莫泊桑写作时，曾对他说：“无论你要描写的是什么，形容它的最恰当的词只有一个。你的任务就是把那词找出来。”同学们可以试着找一找：

选填恰当的字词。

山岚云气漫入车窗又（  ）出车厢而去。        （飘、溢、流）            

清澈的江水，给人以一种特别（ ）的感觉。流到宽阔深沉的地方，仿佛如镜如泊；流到快畅飘逸的地方，则又如虹如带。虽然大地已经逐渐冷肃了，但四周的景物（  ）而温柔。        （宁静、安静；清爽、清朗）

通过品味会发现：第一句中“溢”这个词有“满了向外流”的意思，它表现了云雾特别多，特别浓。第二句中 “宁静”恰当地写出了江水给人的静谧感，“清朗”多一层“明朗”的意思，更符合前面景物给人的感觉，这些词形象写出了江水和四周景物的内在美。

二、妙用修辞。

孔子曰：“言之无文，行而不远。”是说文章没有文采，就不会传播很远。要想文采斐然，恰当使用修辞方法很重要。比如：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。如果把“小摇篮”换成“小铁锅”会怎样？你会发现：“小摇篮”写出了济南的温暖、舒适，很可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱。可见看来比喻必须要恰当，不但要形似，还要神似；不但要传神，还要传情。再如老舍写的“野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。”作者把“野桃花”比作“小村女”，很贴切地写出了野桃花的秀美。若把“野桃花”比作“雍容华贵的妇人”，就不行了。因为是野桃花，又因为开得早，颜色是淡淡的，所以是朴素、淡雅的，就像小村女一样简单秀美。再看张爱玲在《秋雨》中的一个片段。雨悄悄地下着，只见娇嫩的水仙花垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命。 这里“含着满眼的泪珠”“叹息它们的薄命”运用了拟人，形象地写出了水仙花饱含雨水的情状，并融入了作者愁苦郁闷的心情。

三、明确顺序。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。先学习空间顺序中的“定点观察”，看看下面文字是按什么顺序来写的。站在湖边，我静静地看着：湖面很平静，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。可以看出，这是按从近到远，也是由平视到仰视的顺序。“湖边”就是他观察的立足点，作者取一个固定的观察点，按视线移动的顺序依次写景。这种顺序叫——定点观察。

还有空间顺序中的“移步换景”。请大家看一段文字，指出它在写景顺序上的错误。①踩着落叶向前走，看见不远处有一团团“火焰”熊熊燃烧着。②在秋风里，在寒意中，枫叶婆娑起舞，那“沙沙”的声响，仿佛在报告秋天来临的消息，又像在演奏优美的秋之乐。③走近一看，原来是一片火红的枫树林。④我随手捡起一片枫叶，它鲜红的底色映着鹅黄色的纹路，就像美丽翩跹的蝴蝶。这段话里②③两句应该对调。它是按移步换景的顺序来写的。我们的课文《阿里山纪行》《小石潭记》也用了这顺序。写景也可以以时间为顺序，抓住不同时段景物的特征，写出其变化。从春夏到秋冬，从清晨到黄昏，从白天到夜晚等。例如一个学生的习作：

我喜欢白天的秋，因为它美得纯净。天空是一种水洗过的蓝，仿佛是一面镜子，没有一丝污浊。躺在草地上仰望天空，人变得十分渺小，时间也仿佛静止了。闭上眼，依稀可闻一股淡淡的青草味，那是秋的味道。我也喜欢夜晚的秋。华灯初上的时候，倚在窗台上，感受着晚风送来的清澈凉意。马路上的喧闹渐渐远去，只留下一地落寞的梧桐叶，平添了一份惆怅。

她是按从白天到夜晚的时间顺序，写出了秋日白天的纯净，夜晚的清凉，传达了一份宁静美。

四、动静结合。

在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，“你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说，“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

   例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。

掀起美景的盖头来

             ——景物描写的方法指导

【目标导航】学会观察景物，学习描写景物的方法。

【写作指津】

每一道风景都是一幅画，每一个季节就是一首诗。走过四季都是诗，万水千山皆有情。罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”我们不仅要发现美，感受美，还要学会表达美。那如何将我们见到的景物具体生动地描绘出来，给人以美的享受呢？

一、 斟酌字词。

杜甫曾说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”古人在斟词炼字方面留下了很多佳话，如“春风又绿江南岸”的“绿”，它写活了江南万物复苏生机盎然的景象。再如苦吟诗人贾岛，他曾“吟安一个字，捻断数茎须。”“两句三年得，一吟泪双流。”例如“僧敲月下门”的“敲”，还有杜甫“阴阳割昏晓”的“割”，形象地写出了泰山的高峻。白居易“浅草才能没马蹄”的“才”，写出了早春的特征。

作家福楼拜教莫泊桑写作时，曾对他说：“无论你要描写的是什么，形容它的最恰当的词只有一个。你的任务就是把那词找出来。”同学们可以试着找一找：

选填恰当的字词。

山岚云气漫入车窗又（  ）出车厢而去。        （飘、溢、流）            

清澈的江水，给人以一种特别（ ）的感觉。流到宽阔深沉的地方，仿佛如镜如泊；流到快畅飘逸的地方，则又如虹如带。虽然大地已经逐渐冷肃了，但四周的景物（  ）而温柔。        （宁静、安静；清爽、清朗）

通过品味会发现：第一句中“溢”这个词有“满了向外流”的意思，它表现了云雾特别多，特别浓。第二句中 “宁静”恰当地写出了江水给人的静谧感，“清朗”多一层“明朗”的意思，更符合前面景物给人的感觉，这些词形象写出了江水和四周景物的内在美。

二、妙用修辞。

孔子曰：“言之无文，行而不远。”是说文章没有文采，就不会传播很远。要想文采斐然，恰当使用修辞方法很重要。比如：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。如果把“小摇篮”换成“小铁锅”会怎样？你会发现：“小摇篮”写出了济南的温暖、舒适，很可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱。可见看来比喻必须要恰当，不但要形似，还要神似；不但要传神，还要传情。再如老舍写的“野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。”作者把“野桃花”比作“小村女”，很贴切地写出了野桃花的秀美。若把“野桃花”比作“雍容华贵的妇人”，就不行了。因为是野桃花，又因为开得早，颜色是淡淡的，所以是朴素、淡雅的，就像小村女一样简单秀美。再看张爱玲在《秋雨》中的一个片段。雨悄悄地下着，只见娇嫩的水仙花垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命。 这里“含着满眼的泪珠”“叹息它们的薄命”运用了拟人，形象地写出了水仙花饱含雨水的情状，并融入了作者愁苦郁闷的心情。

三、明确顺序。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。先学习空间顺序中的“定点观察”，看看下面文字是按什么顺序来写的。站在湖边，我静静地看着：湖面很平静，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。可以看出，这是按从近到远，也是由平视到仰视的顺序。“湖边”就是他观察的立足点，作者取一个固定的观察点，按视线移动的顺序依次写景。这种顺序叫——定点观察。

还有空间顺序中的“移步换景”。请大家看一段文字，指出它在写景顺序上的错误。①踩着落叶向前走，看见不远处有一团团“火焰”熊熊燃烧着。②在秋风里，在寒意中，枫叶婆娑起舞，那“沙沙”的声响，仿佛在报告秋天来临的消息，又像在演奏优美的秋之乐。③走近一看，原来是一片火红的枫树林。④我随手捡起一片枫叶，它鲜红的底色映着鹅黄色的纹路，就像美丽翩跹的蝴蝶。这段话里②③两句应该对调。它是按移步换景的顺序来写的。我们的课文《阿里山纪行》《小石潭记》也用了这顺序。写景也可以以时间为顺序，抓住不同时段景物的特征，写出其变化。从春夏到秋冬，从清晨到黄昏，从白天到夜晚等。例如一个学生的习作：

我喜欢白天的秋，因为它美得纯净。天空是一种水洗过的蓝，仿佛是一面镜子，没有一丝污浊。躺在草地上仰望天空，人变得十分渺小，时间也仿佛静止了。闭上眼，依稀可闻一股淡淡的青草味，那是秋的味道。我也喜欢夜晚的秋。华灯初上的时候，倚在窗台上，感受着晚风送来的清澈凉意。马路上的喧闹渐渐远去，只留下一地落寞的梧桐叶，平添了一份惆怅。

她是按从白天到夜晚的时间顺序，写出了秋日白天的纯净，夜晚的清凉，传达了一份宁静美。

四、动静结合。

在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，“你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说，“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，，又要注意它的动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

   例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。