写人的文章常用的基本点，我们回忆一下：

一、确定好所写人物的思想品德，突出人物性格、反映人物心灵 。（立意）

二、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。（选材）

三、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。再采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写  （布局）

四、最后修改、交流欣赏。（点题）

今天，我们一起探究如何写好人物的文章。

学习“肖像描写，写出人物精神”。

肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

肖像描写以“形”传“神”  在写作过程中，准确地抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性，才能给读者留下活灵活现的人物形象。

什么是个性呢？主要表现在哪些方面？

个性就是与众不同。主要表现在人的语言、外貌、动作和思想等方面。

“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。” 这写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。特点分别是:

脸:黄里带白，很瘦很瘦。

头发：寸把长，直竖着。  长衫：牙黄色，羽纱做的。 胡须：隶书“一”字形。   

烟嘴：安烟的一头己经熏黑了。

图片发自简书App
从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？正直、严肃、倔强。

我们一起来看下鲁迅笔下的人物杨二嫂的形象。

“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

这个人物形象“凸颧骨，薄嘴唇”，可以用哪个成语形容她的外貌？  尖嘴猴腮。

“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”这一句写的杨二嫂的体态。从中可以看出她是个刁钻、刻薄的人。

刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名著里的人物形象。

“一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”

这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？

分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。

眼睛：丹凤眼，三角眼

眉毛：柳叶、吊梢眉

身材：苗条

体格：风骚

脸：粉面

唇：丹唇

从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。“风骚”该怎么解释？ “风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。 所以肖像描写不只是写人物的外形，也能看出人物的内在的精神来。

以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从人物肖像的整体来写的。

是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢？ 当然不是。 肖像描写的技巧，需要写作者仔细的观察和生活中的体验和多次判断才能更好的运用。

1、粗描细摩

  肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。

“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”

在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着作者能隐隐察觉的潜台词。

两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。

这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

2、善用对比、比喻、夸张等修辞手法。

鲁迅笔下的闰土，还记得么？

“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

与少年闰土的对比，显示了中年闰土的愚钝木讷，手像是松树皮了，用比喻表示他生活的艰辛。

那“细脚伶仃的圆规”——杨二嫂，那架势就令人厌烦，与当年整日施着粉的“豆腐西施”怎能相提并论！这样人物的神全出来了。

3、侧面衬托

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”

秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是细述观者之反应，烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。这是运用了侧面描写的手法，如此美女田间采桑，勤劳而美丽啊！更重要的品质刻画还在于后面来了个使君，嗬～好气派！“五马立踟蹰”五匹马拉的车，那得多大官位哟。问罗敷“宁可共载否”遭到拒绝！可见罗敷不慕荣利、不畏权贵的高尚品质。这就表现出人物的精神来了，让读者感到其勤劳美丽，可爱脱俗，令人敬佩。

我们知道了写人有这些些常见的基本方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物外在特点，也能写出内在的精神。

那么，要写出人物的精神，要注意些什么呢？

首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。

其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。

另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。《说和做》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻先生的一生做了高度评价。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也概括了主旨升华了主题。

我们可以先进行人物片段描写，通过写作训练，能够写出较完好的习作。

我们上学时的语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些读者留下了深刻而鲜明的印象。而不少初学者笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼。人物缺少活力，缺少人物特征，所以针对刻画人物形象的单一性，空泛性，观察人物的特点，写出人物个性，通过调动肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写和神态描写等多种手法去表现人物的人性特点和其精神，使人物更加形象生动，如在读者眼前，在读者身边。

写人的文章常用的基本点，我们回忆一下：

一、确定好所写人物的思想品德，突出人物性格、反映人物心灵 。（立意）

二、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。（选材）

三、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。再采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写  （布局）

四、最后修改、交流欣赏。（点题）

今天，我们一起探究如何写好人物的文章。

学习“肖像描写，写出人物精神”。

肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

肖像描写以“形”传“神”  在写作过程中，准确地抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性，才能给读者留下活灵活现的人物形象。

什么是个性呢？主要表现在哪些方面？

个性就是与众不同。主要表现在人的语言、外貌、动作和思想等方面。

“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。” 这写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。特点分别是:

脸:黄里带白，很瘦很瘦。

头发：寸把长，直竖着。  长衫：牙黄色，羽纱做的。 胡须：隶书“一”字形。   

烟嘴：安烟的一头己经熏黑了。

图片发自简书App
从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？正直、严肃、倔强。

我们一起来看下鲁迅笔下的人物杨二嫂的形象。

“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

这个人物形象“凸颧骨，薄嘴唇”，可以用哪个成语形容她的外貌？  尖嘴猴腮。

“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”这一句写的杨二嫂的体态。从中可以看出她是个刁钻、刻薄的人。

刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名著里的人物形象。

“一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”

这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？

分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。

眼睛：丹凤眼，三角眼

眉毛：柳叶、吊梢眉

身材：苗条

体格：风骚

脸：粉面

唇：丹唇

从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。“风骚”该怎么解释？ “风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。 所以肖像描写不只是写人物的外形，也能看出人物的内在的精神来。

以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从人物肖像的整体来写的。

是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢？ 当然不是。 肖像描写的技巧，需要写作者仔细的观察和生活中的体验和多次判断才能更好的运用。

1、粗描细摩

  肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。

“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”

在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着作者能隐隐察觉的潜台词。

两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。

这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

2、善用对比、比喻、夸张等修辞手法。

鲁迅笔下的闰土，还记得么？

“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

与少年闰土的对比，显示了中年闰土的愚钝木讷，手像是松树皮了，用比喻表示他生活的艰辛。

那“细脚伶仃的圆规”——杨二嫂，那架势就令人厌烦，与当年整日施着粉的“豆腐西施”怎能相提并论！这样人物的神全出来了。

3、侧面衬托

“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”

秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是细述观者之反应，烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。这是运用了侧面描写的手法，如此美女田间采桑，勤劳而美丽啊！更重要的品质刻画还在于后面来了个使君，嗬～好气派！“五马立踟蹰”五匹马拉的车，那得多大官位哟。问罗敷“宁可共载否”遭到拒绝！可见罗敷不慕荣利、不畏权贵的高尚品质。这就表现出人物的精神来了，让读者感到其勤劳美丽，可爱脱俗，令人敬佩。

我们知道了写人有这些些常见的基本方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物外在特点，也能写出内在的精神。

那么，要写出人物的精神，要注意些什么呢？

首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。

其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。

另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。《说和做》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻先生的一生做了高度评价。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也概括了主旨升华了主题。

我们可以先进行人物片段描写，通过写作训练，能够写出较完好的习作。

我们上学时的语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些读者留下了深刻而鲜明的印象。而不少初学者笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼。人物缺少活力，缺少人物特征，所以针对刻画人物形象的单一性，空泛性，观察人物的特点，写出人物个性，通过调动肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写和神态描写等多种手法去表现人物的人性特点和其精神，使人物更加形象生动，如在读者眼前，在读者身边。